Wintersemester 2026/27
Religion
Mehrsprachigkeit und religiöse Bildung: Sprachsensiblen Religionsunterricht planen und gestalten - Teil I
- Termin
- Mi., 02.12.2026
- Dauer
- 14:00 - 18:15
- Ort
- 5020 Salzburg
- LV-Nummer
- 9400 000 011
Leitung
Referent:innen
Wintersemester 2026/27
Mehrsprachigkeit und religiöse Bildung: Sprachsensiblen Religionsunterricht planen und gestalten - Teil I
LV 9400 000 011
Anmeldung
Inhalt
• Sprachsensibler Religionsunterricht: Ebene der Unterrichtsinteraktionen
• Arbeit mit Texten, Lesestrategien
• (Fach-)Wortschatzarbeit
• Konzept „Leichte Sprache“ im Religionsunterricht
• Jugendsprache im Religionsunterricht
• Verhältnis von Sprache und Konfession
• Lehrprozesse mehrsprachig gestalten: Chancen und Herausforderungen
• Arbeit mit Texten, Lesestrategien
• (Fach-)Wortschatzarbeit
• Konzept „Leichte Sprache“ im Religionsunterricht
• Jugendsprache im Religionsunterricht
• Verhältnis von Sprache und Konfession
• Lehrprozesse mehrsprachig gestalten: Chancen und Herausforderungen
Ziele
• sich mit Formen individueller Mehrsprachigkeit sowie mit Deutsch als Zweitsprache auseinandersetzen und deren Bedeutung für den Religionsunterricht reflektieren
• sprachliche Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern wahrnehmen und bei der Unterrichtsplanung berücksichtigen
• ein differenziertes Verständnis der Wechselwirkung von sprachlichem und fachlichem Lernen im Kontext religiöser Bildung entwickeln.
• Unterschiede zwischen Alltags-, Bildungs- und Fachsprache erkennen und deren Bedeutung für religiöse Lernprozesse einschätzen können.
• sprachliche Anforderungen typischer Materialien und Aufgabenformate im Religionsunterricht analysieren.
• sprachliche Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern wahrnehmen und bei der Unterrichtsplanung berücksichtigen
• ein differenziertes Verständnis der Wechselwirkung von sprachlichem und fachlichem Lernen im Kontext religiöser Bildung entwickeln.
• Unterschiede zwischen Alltags-, Bildungs- und Fachsprache erkennen und deren Bedeutung für religiöse Lernprozesse einschätzen können.
• sprachliche Anforderungen typischer Materialien und Aufgabenformate im Religionsunterricht analysieren.
Sonstige Informationen
| Zielgruppen | Pädagog/inn/en |
|---|---|
| Inhaltliche Hauptkategorien | Religion |
| Pädagogisch-überfachliche Inhalte | Sprachliche Bildung und Lesen |
| Organisationsformen | Einteilige Lehrveranstaltung |
| Schularten | AHS Oberstufe, AHS Unterstufe, BAfEP/BASOP, BMHS humanberuflich, BMHS kaufmännisch, BMHS technisch, gewerblich und kunstgewerblich, Mittelschule, Volksschule |
| Religion – Schwerpunkte | Theologie / Religionspädagogik |
| Religion – Fachbereiche | Didaktik/Methodik des Religionsunterrichts |
| Unterrichtssprache(n) | Deutsch |