Wintersemester 2026/27
Fortbildung (Themen/Fächer)
Fachaustausch & online Beratung - ARGE Lesen NÖ: "Bundesgütesiegel Lesen, deine Superkraft" VS
- Termin
- Mi., 21.10.2026
- Dauer
- 17:00 - 18:30
- Ort
- Digitale Lehre
- LV-Nummer
- 7480 000 020
Referent:innen
Wintersemester 2026/27
Fachaustausch & online Beratung - ARGE Lesen NÖ: "Bundesgütesiegel Lesen, deine Superkraft" VS
LV 7480 000 020
Nachmeldung
Inhalt
Gemeinsam zum Lesegütesiegel Lesen, deine Superkraft: Machen Sie die Leseförderung zur Superkraft Ihrer Schule!
- Umfassende Einblicke in das bundesweite Lesegütesiegel und Vorstellung der fünf Schwerpunkte.
- Erläuterung der verpflichtenden Basiskriterien sowie der ergänzenden Punktesammlung für die Zertifizierung.
- Fachlicher Input zu aktuellen Diagnoseinstrumenten und Fördermaterialien.
- Tipps für den korrekten digitalen Einreichprozess.
- Zeit für die Beantwortung standortspezifischer Fragen.
- Umfassende Einblicke in das bundesweite Lesegütesiegel und Vorstellung der fünf Schwerpunkte.
- Erläuterung der verpflichtenden Basiskriterien sowie der ergänzenden Punktesammlung für die Zertifizierung.
- Fachlicher Input zu aktuellen Diagnoseinstrumenten und Fördermaterialien.
- Tipps für den korrekten digitalen Einreichprozess.
- Zeit für die Beantwortung standortspezifischer Fragen.
Ziele
- Die Teilnehmenden kennen den Aufbau und die Inhalte des bundesweiten Lesegütesiegels und sind in der Lage, die Online-Einreichung unter Einhaltung der Fristen eigenständig und formal korrekt durchzuführen.
- Die Teilnehmenden vertiefen ihr Verständnis für die fünf Schwerpunkte der Leseförderung und erwerben die Kompetenz, passende Diagnostikinstrumente auszuwählen und daraus evidenzbasierte Fördermaßnahmen für ihre Schülerinnen und Schüler abzuleiten.
- Die Teilnehmenden können eine Vision der Leseförderung für ihren Standort formulieren, um diese als nachhaltige, gemeinsame Aufgabe aller Lehrpersonen am Schulstandort zu etablieren.
- Die Teilnehmenden vertiefen ihr Verständnis für die fünf Schwerpunkte der Leseförderung und erwerben die Kompetenz, passende Diagnostikinstrumente auszuwählen und daraus evidenzbasierte Fördermaßnahmen für ihre Schülerinnen und Schüler abzuleiten.
- Die Teilnehmenden können eine Vision der Leseförderung für ihren Standort formulieren, um diese als nachhaltige, gemeinsame Aufgabe aller Lehrpersonen am Schulstandort zu etablieren.
Sonstige Informationen
| Zielgruppen | Pädagog/inn/en |
|---|---|
| Inhaltliche Hauptkategorien | Deutsch |
| Pädagogisch-überfachliche Inhalte | Sprachliche Bildung und Lesen |
| Organisationsformen | Einteilige Lehrveranstaltung |
| Schularten | Volksschule |
| Unterrichtssprache(n) | Deutsch |