Sommersemester 2027
Fortbildung (Themen/Fächer)
Fachdidaktik der Alten Sprachen
- Termin
- Sa., 27.02.2027
- Dauer
- 9:00 - 12:15
- Ort
- 1010 Wien
- LV-Nummer
- 8610 000 102
Referent:innen
Inhalt
Bei der Bestrebung nach einem „geglückten“ Lateinunterricht wird meistens die Schwierigkeit der Wortschatzarbeit als neuralgischer Punkt genannt.
- Zwischen der Zahl der für Textarbeit erforderlichen Vokabeln und den den Schüler:innen tatsächlich zur Verfügung stehenden Vokabeln klafft eine große Lücke (2000 vs. 600 gelernte Wortbedeutungen)
- Probleme für Schüler:innen mit nicht deutscher Erstsprache
- Schwindende Deutschkompetenz bei Schüler:innen
- Anforderungen an Schüler:innen bezüglich ihrer Deutschkompetenz
- Im Kontext des Lateinunterrichts stehende etablierte, sprachdiagnostisch ausgerichtete Verfahren
- Valide Erfassung des beherrschten Wortschatzes
- Rational-close-Test-Prinzip
- Erhebung der Wortschatzfähigkeit mit einem normierten Subtext
- Einfluss des familiären Umfeldes und der Lesefreudigkeit auf die Wortschatzentwicklung von Schüler:innen
Zielgruppe/n: AHS-Lehrer:innen für Latein und Griechisch
- Zwischen der Zahl der für Textarbeit erforderlichen Vokabeln und den den Schüler:innen tatsächlich zur Verfügung stehenden Vokabeln klafft eine große Lücke (2000 vs. 600 gelernte Wortbedeutungen)
- Probleme für Schüler:innen mit nicht deutscher Erstsprache
- Schwindende Deutschkompetenz bei Schüler:innen
- Anforderungen an Schüler:innen bezüglich ihrer Deutschkompetenz
- Im Kontext des Lateinunterrichts stehende etablierte, sprachdiagnostisch ausgerichtete Verfahren
- Valide Erfassung des beherrschten Wortschatzes
- Rational-close-Test-Prinzip
- Erhebung der Wortschatzfähigkeit mit einem normierten Subtext
- Einfluss des familiären Umfeldes und der Lesefreudigkeit auf die Wortschatzentwicklung von Schüler:innen
Zielgruppe/n: AHS-Lehrer:innen für Latein und Griechisch
Ziele
Die Teilnehmer:innen
- erkennen die Herausforderungen effizienter Wortschatzarbeit
- lernen sprachdiagnostische Verfahren kennen
- kennen Strategien zur effizienten Wortschatzarbeit
- erkennen Hindernisse, denen Schüler:innen in der Wortschatzarbeit auch außerhalb des schulischen Umfelds begegnen
- erkennen die Herausforderungen effizienter Wortschatzarbeit
- lernen sprachdiagnostische Verfahren kennen
- kennen Strategien zur effizienten Wortschatzarbeit
- erkennen Hindernisse, denen Schüler:innen in der Wortschatzarbeit auch außerhalb des schulischen Umfelds begegnen
Sonstige Informationen
| Zielgruppen | Pädagog/inn/en |
|---|---|
| Inhaltliche Hauptkategorien | Latein und Griechisch |
| Organisationsformen | Einteilige Lehrveranstaltung |
| Schularten | AHS Oberstufe, AHS Unterstufe |
| Unterrichtssprache(n) | Deutsch |