Wintersemester 2026/27
Fortbildung (Themen/Fächer)
Unterrichten 2.0. Step-by-step zur Weiterentwicklung meines Unterrichts - Initiative Unterrichtsentwicklung
- Termin
- Mo., 05.10.2026
- Dauer
- 15:00 - 16:30
- Ort
- Digitale Lehre
- LV-Nummer
- 8360 500 005
Referent:innen
Wintersemester 2026/27
Unterrichten 2.0. Step-by-step zur Weiterentwicklung meines Unterrichts - Initiative Unterrichtsentwicklung
LV 8360 500 005
Nachmeldung
Inhalt
Lehrpersonen an Wiener Mittelschulen kennen das: mehrsprachige Lerngruppen, psychosoziale Belastungen, fehlendes Lerninteresse der Schüler:innen - und wenig Unterstützung von zu Hause. Unterrichten unter diesen Bedingungen braucht mehr als gute Vorbereitung und wird als herausfordernd erlebt.
Was sagen Schüler:innen selbst über ihren Unterricht? Und was hilft Lehrpersonen konkret weiter?
Diese Fortbildung verbindet qualitative Interview-Daten von Lehrpersonen und Schüler:innengruppen aus der Initiative „Unterrichtsentwicklung für Wiener Mittelschulen" und macht mit einem praxisnahen Reflexionstool sichtbar, wo Entwicklungspotenzial im eigenen Unterricht liegt.
Was sagen Schüler:innen selbst über ihren Unterricht? Und was hilft Lehrpersonen konkret weiter?
Diese Fortbildung verbindet qualitative Interview-Daten von Lehrpersonen und Schüler:innengruppen aus der Initiative „Unterrichtsentwicklung für Wiener Mittelschulen" und macht mit einem praxisnahen Reflexionstool sichtbar, wo Entwicklungspotenzial im eigenen Unterricht liegt.
Ziele
- Datengestützte Unterrichtsentwicklung
- Selbsteinschätzung und Reflexion des eigenen Unterrichts
- Vernetzung und Austausch
- Lehrpersonen verstehen, wie Mehrsprachigkeit, psychosoziale Belastungen und mangelnde häusliche Unterstützung das Unterrichtserleben beeinflussen - aus Schüler:innenperspektive.
- Lehrpersonen können Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Lehrpersonen- und Schüler:innenperspektive benennen und einordnen.
- Selbsteinschätzung und Reflexion des eigenen Unterrichts
- Vernetzung und Austausch
- Lehrpersonen verstehen, wie Mehrsprachigkeit, psychosoziale Belastungen und mangelnde häusliche Unterstützung das Unterrichtserleben beeinflussen - aus Schüler:innenperspektive.
- Lehrpersonen können Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Lehrpersonen- und Schüler:innenperspektive benennen und einordnen.
Sonstige Informationen
| Zielgruppen | Pädagog/inn/en |
|---|---|
| Inhaltliche Hauptkategorien | Qualitätsmanagement u. evidenzbasierte Schulentwicklung |
| Pädagogisch-überfachliche Inhalte | Individualisierung, Differenzierung und Heterogenität |
| Organisationsformen | Einteilige Lehrveranstaltung |
| Schularten | Mittelschule |
| Unterrichtssprache(n) | Deutsch |